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课堂撷英
师：于老师要提要求了：会读书的人会把一件事读成一句话，刚オ我们把一件事读成了几句话，谁能把这件事读成一句话？用语一定要简洁。
生：天鹅破冰求食。
师：还可以更简洁。
生：天鹅破冰。
师：对，还可以概括成一句对联。（投影出示：老天鹅身先士卒破冰，众天鹅奋力相助成功）
（生读对联）
师：好，老师问最后一个问题，为什么斯杰潘老人放下了猎枪？用一句话写下来。
（生答“他被天鹅们齐心协力/团结一心/坚持不懈/身先士卒/奋力相助的精神感动了”）
师：还有不一样的声音吗？
生：斯杰潘老人明白了要爱护鸟儿、保护鸟儿。
师：有点意思，但是没说准。
生：他被天鹅们齐心协力的精神感动，明白了要珍惜生命，保护鸟类。
师：你说的话中有一个词我很欣赏——“珍惜生命”。我们学习这篇课文，仅仅认识到要团结齐心是不够的，还要珍惜生命、敬畏生命。（投影出示：生命，生命！敬畏生命）
（生齐读投影上的话）
师：（投影出示：动物求生皆心切，人类何忍毙其命）动物们也有求生的欲望，人类啊，请不要伤害他们！
品析
语文是一门工具性与人文性统一的课程。在语文教学中，我们不仅要教会学生听说读写，还要教会他们